技能測(cè)評(píng)展風(fēng)采 淬煉技能促成長(zhǎng)——2024年春季學(xué)期月檢月評(píng)

為營(yíng)造“學(xué)技能、練技能、強(qiáng)技能”的濃厚氛圍，迎接5月份舉行的職業(yè)教育活動(dòng)周技能展示活動(dòng)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及專業(yè)技能水平，不斷提升專業(yè)實(shí)操能力。根據(jù)《靖寧職校專業(yè)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》及《靖寧職校專業(yè)能力模塊化培養(yǎng)辦法》，4月18日，組織開展了綜合學(xué)部、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)部專業(yè)技能“月檢月評(píng)”工作，本次測(cè)評(píng)是5個(gè)專業(yè)508名學(xué)生參加專業(yè)技能測(cè)評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各專業(yè)技能測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

各學(xué)部全面部署、精心籌備、嚴(yán)密組織，兩個(gè)學(xué)部統(tǒng)一集合，由綜合學(xué)部主任趙志蓮老師對(duì)組織實(shí)施中學(xué)生人數(shù)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)要求做總體講解，通過測(cè)評(píng)達(dá)到“以測(cè)促教、以評(píng)促學(xué)、以考促練、以比促改”的目的，各小組分工明確，通力合作，確保了本次月檢月評(píng)工作高效有序推進(jìn)。

本次技能測(cè)評(píng)涉以幼教、職教高考教育類、護(hù)理類、應(yīng)急救援技術(shù)、航空服務(wù)、軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、中餐烹飪等專業(yè)，采取設(shè)置測(cè)評(píng)區(qū)域、現(xiàn)場(chǎng)操作、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判的方式認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)組織測(cè)評(píng)工作，學(xué)生全力以赴，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

綜合學(xué)部：

幼教專業(yè)主要圍繞5大核心技能設(shè)置測(cè)評(píng)項(xiàng)目：兒童舞蹈表演、兒童故事講演、兒童歌曲彈唱、手工繪畫、嬰幼兒撫育5項(xiàng)，要求學(xué)生熟練掌握音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)知識(shí)和相關(guān)技能。

職教高考教育類及護(hù)理類設(shè)置測(cè)評(píng)項(xiàng)目：兒歌彈唱、繪畫、書法、密閉式靜脈輸液、徒手心肺復(fù)蘇5項(xiàng)，要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)教育類和護(hù)理類基本理論知識(shí)，具備一定的教育及護(hù)理實(shí)踐能力，為抓好“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試辦法奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)代服務(wù)學(xué)部：

應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)主要測(cè)評(píng)項(xiàng)目有負(fù)重沖刺、徒手心肺復(fù)蘇、障礙救援、救援結(jié)繩、水帶連接、100米沖刺、5公里越野等項(xiàng)目，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分年級(jí)分層次進(jìn)行測(cè)評(píng)，要求學(xué)生掌握應(yīng)急救援理論知識(shí)和技能，熟悉相關(guān)設(shè)備和器材的使用。

航空類高鐵類專業(yè)主要測(cè)評(píng)項(xiàng)目有雙語播音、茶藝和調(diào)酒，要求學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí)，還要熟悉鐵路運(yùn)輸行服各個(gè)務(wù)崗位的英語運(yùn)用，能與旅客進(jìn)行交流溝通，也要要做好專業(yè)知識(shí)的拓展和延伸。

中餐烹飪專業(yè)主要測(cè)評(píng)項(xiàng)目有盤式技藝和熱菜制作，熟悉烹飪?cè)霞庸ぬ幚矸椒ê统尚唾|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；掌握烹飪?cè)铣醪绞焯幚矸椒ǖ幕疽蠛筒僮饕I(lǐng)，調(diào)味、盛器與菜肴配合的原則，同時(shí)，了解烹飪藝術(shù)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并將其用于菜肴造型和美化；掌握冷菜切配與拼擺、菜品造型步驟、方法及基本技能。

通過月檢月評(píng)，以學(xué)科核心素養(yǎng)知識(shí)為依據(jù)，采取多元化的測(cè)評(píng)方式激勵(lì)師生，既是教師專業(yè)課程檢驗(yàn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)交流切磋的平臺(tái)，將有利于提高教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)生專業(yè)技能測(cè)評(píng)是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理的重要內(nèi)容，也是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。